ספרים גנים > מי מאתגר את הארנב?

מי מאתגר את הארנב?

מאת: ח'ליל ח'זעל / איורים: מאת לובנה טהה / מו"ל: דאר אלסואר

באגדה מוכרת זו, הארנב צוחק על הצב ומאתגר אותו לתחרות ריצה, רק כדי ללמוד כי הנחישות והמאמץ של הצב גורמים לו בסופו של דבר לנצח.

פעילות בגן ובכיתה

הארנב קורא לחיות היער להתמודד מולו בתחרות ריצה. הצב נענה לאתגר, לקול צחוקו המזלזל של הארנב. אבל העקשנות של הצב והתמדתו, יחד עם רשלנותו והתאלינו דרך איסופוס, יווני שחי ...

פעילות בגן ובכיתה   

גננת יקרה,

הארנב קורא לחיות היער להתמודד מולו בתחרות ריצה. הצב נענה לאתגר, לקול צחוקו המזלזל של הארנב. אבל העקשנות של הצב והתמדתו, יחד עם רשלנותו והתאלינו דרך איסופוס, יווני שחי במאה השישית לפני הספירה, ומאוחר יותר הגיע למשליו של לאפונטיין הצרפתי, שהושפע מהסיפורים של כלילה ודמנה. מה שמייחד את הגרסה הערבית שלפנינו הוא המסגרת השירית היפה, המסייעת לילדים הקטנים לעקוב אחר הסיפור ולהבינו.

להלן מספר רעיונות לפעילות עם הילדים בקשר לספר.

פעילות מהנה!

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • • שמו של הספר (לפני הקריאה הראשונה) יעורר את דמיונם של הילדים ואת סקרנותם: עם מי יתחרה הארנב? ובמה?
  • • עקבי עם הילדים אחר התכונות שבהן מתפאר הארנב בפני החיות, אחר כך עקבו אחר הדו-שיח בין הארנב והעכבר: מהי התכונה שהעכבר הזכיר בתשובתו לארנב, ומה ענה לו הארנב?
  • • עודדי את הילדים לחשוב על חיות אחרות שיכלו להתמודד מול הארנב (חיות מהירות, חכמות, פעילות) ומה היה הארנב יכול לענות להן.
  • • עצרי את הקריאה בתחילת המירוץ בין הארנב לצב. עודדי את הילדים לנחש מי יהיה המנצח, ומדוע, לדעתם. לאחר סיום הקריאה שאלי אותם לדעתם על הסיבה לניצחונו של הצב.
  • • שוחחי עם הילדים על ההתנהגות של החיות, שלעגו לארנב בעקבות הפסדו במירוץ. איך לדעתם הארנב מרגיש:?
  • • שוחחי עם הילדים על מיומנויות שגרמו להם להיות גאים בעצמם. מתי הופכת הגאווה העצמית על הישג אישי לגאווה שמוליכה את בעליה לאשלייה עצמית והתרברבות?
  • • בסוף הסיפור הצב מתקרא בכינוי המטאפורי "אביר השדה", הודות לתכונותיו ולעידוד שהוא קיבל מהציבור. שוחחי על הביטוי הזה עם הילדים (מיהו האביר ומהו השדה?). עודדי אותם לחשוב על כינויים אחרים שבהם משתמשים בני האדם כדי לציין מישהו בעל תכונות מסוימות, כמו מהירות, כוח וכו'.
  • • המבנה השירי של הטקסט נותן הזדמנות למשחקים לשוניים, למשל מציאת מילים המסתיימות באותה אות (אצחאב/ע'אב, ג'ולה/חולה) ועוד.
  • • דמייני יחד עם הילדים את שלבי המירוץ: מה יכול לקרות לארנב ולצב במסלול שלהם בין עץ הערבה לבין הנחל? זאת הזדמנות לעשות לילדים הכרה עם מינים שונים של עצים וצמחים הנפוצים בטבע בארצנו, כמו אלה, אלון, קידה, שינן ועוד.
  • • תציעי לילדים שיחקו את המירוץ. אפשר לחלק אותם לשתי קבוצות, אחת שתעודד את הארנב והשנייה את הצב. כל קבוצה צריכה לקרוא קריאות עידוד לרץ שלה. זאת גם הזדמנות ללמד את הילדים משפטים קצרים בעלי חרוז שמושכים תשומת לב ומעוררים התלהבות. חנכי את הילדים לעודד בצורה חיובית, מבלי להעליב את היריב.
  • • הילדים גם ייהנו לערוך מירוצים מהנים, תוך שימוש בצורות שונות של ריצה: קפיצה על רגל אחת או על שתיים, זחילה, וכו'. תוכלי גם לארגן יום תחרויות מהנה עם ההורים.

المربّية العزيزة،

يتحدّى الأرنب حيوانات الغابة في سباق السّرعة، فتقبل السّلحفاة التّحدي وسط ضحكات الأرنب المستهزِئة. لكنّ إصرار السّلحفاة ومثابرتها، وتهوّر الأرنب وغروره، تؤدّي إلى حصول ما هو ليس متوقعًا: فوز السلحفاة بالسّباق! هذه حكاية عالميّة معروفة، انحدرت إلينا من "إيسوب" الإغريقي في القرن السادس قبل الميلاد، وصولاً إلى "لافونتين" الفرنسي، الذي تأثّر بحكايات "كليلة ودمنة" في تأليف خرافاته. ما يميّز الصّياغة العربيّة بين أيدينا، هو وضعها في قالب شعريّ جميل يسهل على الأطفال الصّغار تتبّعه وفهمه.

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח