רעיונות לשילוב הספר בגן

• • הסיפור נפתח בפרפר הלבן, המחפש שותף למשחקים. תוכלי לשוחח עם הילדים על רגשותיו של הפרפר ומדוע הוא רוצה למצוא חבר. האם חשוב שהמשחק שלנו יהיה תמיד עם אחרים? כיצד נוכל להצטרף לקבוצת ילדים משחקים?
• • יש מצבים או אירועים בגן, שבהם חשוב שהילדים יבקשו את עזרת הגננת וביחד איתה יפתרו מצב בעייתי. הגננת יכולה לספר על אירוע כזה ולבקש גם מהילדים שיספרו. מדוע חשוב להיעזר זה בזה בזמנים כאלה?
• • מעניין לשאול את הילדים מה יכול היה לקרות אילו השמש לא יצאה. האם הפרפרים היו נשארים ביחד? היכן היו יכולים להסתתר מפני הסערה?
• • רבים מילדי הגן מכירים את הספר כפי שאויר לראשונה (על ידי טוביה קורץ). יכול להיות מעניין לילדים להשוות את האיורים בשני הספרים ולחוות את דעתם על האיורים השונים. תוכלי להיעזר במה שכתבה המאיירת על החוויה שלה באיור הספר מחדש, כפי שמופיע באתר.
• • הרוח השורקת, העננים המכסים את פני השמיים, הברקים והרעמים הם ממבשריו של הגשם, ומתגלים לילדים בימים אלה, עת החורף ממשמש ובא. תוכלי לשוחח עם הילדים על תופעות טבע אחרות המבשרות לנו על בוא החורף, ועל ההכנות לקראתו שנעשות בגן ובבית עם המשפחה.
• • יהיה נחמד לשוב אל הספר הזה באביב, ואז לצאת עם הילדים לטיול כדי לראות את התופעות האופייניות לעונה: אלו פרחים פורחים בעונה הזאת? הספר כולל ציורי פרחים שאותם אנו רואים בארצנו באביב: האירוס, השזיף, החרדל ועוד. זאת הזדמנות ללמד את הילדים שמות של פרחי בר הנפוצים בארצנו.
• • הטקסט של הספר עשיר בביטויים המורים על רגשות שונים של הפרפרים, כגון שמחה ("אין מאושר ממני", "יא אללה"), פחד ("או ואבוי לנו"), וביטויים המשמשים במצבים שונים בחיים, למשל כשפוגשים חבר ("שלום", "ברוכים הבאים"), קריאה לעזרה ("אמא!"), או בקשה ("בבקשה").
• תוכלי לשוחח עם הילדים על ביטויים אחרים שבהם אנו משתמשים בחיי היומיום במצבים דומים. ספר יפה בנושא הזה הוא "מלים שאנו אוהבים" (טקסט מאת ג'ליל ח'זעל, איורים מאת נאדין צידאני, הוצאה לאור: דאר אל-חדאא'ק).
• • הסיפור "שלושת הפרפרים" מתאים להמחזה. תוכלי להכין סדנה בהשתתפות הילדים וההורים שבה תכינו לבוש פרפרים ותפאורה מתאימה. הסיפור מתאים גם לפעילות של מוסיקה ותנועה, מאחר והטקסט עשיר בפעלים המצביעים על תנועה וקול.
• • יש עוד ספרי ילדים הנוגעים בערכים אנושיים וחברתיים, כגון תמיכה וסיוע לחברים. אפשר לקרוא אותם יחד עם הילדים; אולי תרצי להקצות להם מקום מיוחד בספרייה במהלך התקופה הזאת. בין הספרים הללו נזכיר, למשל, את "השמשיה הגדלה של אבא", "הדוב החולה" ו"פדיה, הדג הקטן").

רעיונות לשילוב הספר בגן

• تبدأ القصّة بأمنية الفراشة البيضاء بأن تجد لها رفيقة لعبٍ. يمكن أن تتحادثي مع الأطفال حول شعور الفراشة، ولماذا تتمنّى أن تجد صديقة. هل من المهمّ أن نلعب دائمًا مع آخرين، وكيف يمكن أن ننضمّ إلى مجموعة أطفال تلعب؟
• قد تحدث في البستان مواقف أو حوادث تلزم أن يتساعد الأطفال مع مربيّتهم للتّعامل معها. نورد على سبيل المثال ما ذكرته إحدى المربيات عن فيضان الماء داخل البستان ذات صباحٍ، وجهود الأطفال مع مربيتهم في تجفيفها. لماذا مهمّ أن نتساعد في أوقاتٍ كهذه؟
• من المثير أن تسألي الأطفال عن تصوّرهم لما كان يمكن أن يحدث لو لم تطلع الشّمس. هل ستبقى الفراشات معًا، وأين يمكن أن تحتمي من العاصفة؟
• العديد من أطفال البستان يعرفون الكتاب في حلّة رسوماته الأولى (رسومات طوبيا كورتس). من الممتع أن يقارن الأطفال في رسومات الكتابين، وأن يعبّروا عن رأيهم. في الهامش اليميني من الصّفحة، يمكنك الاستعانة بما كتبته الرّسامة "أوريت برغمان" عن خبرتها في رسم الكتاب مجدّدًا.
• الرّيح الصّافرة، والغيوم التي تغطيّ السّماء، والبرق والرّعد، ظواهر مبشّرة بالمطر، يلاحظها الأطفال في هذه الأيّام باقتراب الشّتاء. يمكنك أن تتحدّثي مع الأطفال حول ظواهر طبيعيّة أخرى تُنبئنا بقدوم الشّتاء، واستعدادات نقوم بها في البستان وفي البيت مع العائلة.
• من الممتع أن تعودي إلى هذا الكتاب عند حلول الرّبيع، وأن تخرجي مع الأطفال في نزهة لتأمّل مظاهره: أيّ نباتات تزهر في هذا الفصل؟ الكتاب مليء برسوم أزهار مختلفة نراها في ربيع بلادنا: السّوسن، والبرقوق (شقائق النّعمان، الدّحنون) والصّفير، وغيرها. هذه مناسبة لتعريف الأطفال بأسماء الزّهور البريّة المنتشرة في بلادنا.
• نصّ الكتاب مليء بالتّعابير الدّالة على مشاعر الفراشات المختلفة، مثل الشّعور بالفرح (ما أسعدني، يا اللّه) أو الخوف (يا ويلنا) وتعابير نستخدمها في مواقف حياتيّة، مثل استقبال الصّديق (مرحبًا، أهلا وسهلاً) أو الاستنجاد (أمّاه!) أو الطّلب (من فضلك). يمكن أن تتحدّثي مع الأطفال حول تعابير أخرى نستخدمها في حياتنا اليوميّة في مواقف مشابهة. أحد الكتب الجميلة حول الموضوع، كتاب "كلمات نحبّها" ( نصّ جليل خزعل، ورسومات نادين صيداني، وإصدار دار الحدائق.)
• قصّة "الفراشات الثّلاث" من أسهل وأجمل القصّص للمسرحة. يمكن أن تعدّي ورشة مع الأطفال وأهلهم لتحضير أزياء الفراشات، وتهيئة ديكور مسرحيّ. هذه القصّة مناسبة أيضًا لأنشطة موسيقى وحركة، لأنّ النّص مليء بأفعالٍ تدلّ على الحركة والصّوت.

חוויות מהשטח