גרסה חדישה לסיפור עממי ידוע על חוטב עצים שמוצא סיר מכושף.
הסיפור הזה פותח הזדמנות לשיחה עם הילדים על מאפייני הסיפור העממי, על קסמים ונוכחותם בסיפורים ובסרטים דמיוניים, על הערך של השקעת מאמץ בעבודה ועל אחריות.
פעילות בגן ובכיתהחוטב העצים
מחבר: איאד ברגותי | מאיירת: אומיימה דג'אני
פעילות בגן ובכיתה
קישורים מומלצים
וידאו
מחנכת יקרה,
זרע הפול האחרון של חוטב העצים העני נפל אל תוך הבאר. הוא ישב ליד הבאר ובכה, עד שיצאו שוכני הבאר המופלאים ונתנו לו סיר פלא שמתמלא במה שהקיבה רוצה. אבל תמימותו של חוטב העצים גרמה לו לאבד את הסיר. שוכני הבאר המופלאים נתנו לו מטחנת פלא שמייצרת חתיכות של זהב וכסף. אבל שכנו של חוטב העצים הערים עליו ולקח אותה ממנו. בסוף מקבל חוטב העצים בחזרה את הסיר ואת המטחנה, ולומד לקח חשוב: כסף שבא בקלות וללא טורח, גם הולך בקלות.
רעיונות לשילוב הספר בגן
- לפני הקריאה הראשונה, נשוחח עם הילדים על מה שהם מבינים מהמילה "חוטב" (אולי הם מכירים את עצי ההסקה במערכת ההסקה הביתית). מה אנו למדים מהאיור בכריכה אודות מקצוע חוטב העצים?
- אולי נרצה להתעכב על ההגדרה "סיפור מהמורשת שלנו". מה פירוש "מורשת"? האם יש בגן שלנו ביטויים למורשת שלנו? מה ההבדל בין סיפור עממי לבין סיפור שחובר על ידי סופר? נעיין ביחד בספרי סיפורים עממיים שיש בספרייה שלנו, למשל פראס ושלושת חבריו, העכבר ושלושת חבריו, הדודה קישוטים מוכרת כובעים, נעלי טנבורי, וכדומה.
- נשוחח עם הילדים על ההתנהגות של אום פלאח ושל אבו יאסין. מדוע הם רימו את חוטב העצים?
- נדמיין מה יכול היה לקרות אילו חוטב העצים היה ממשיך להוציא כסף ולהרבות בסעודות פאר למשך תקופה ארוכה. אילו היינו במקומו, מה היה קורה לנו?
- יסוד הקסם מצוי ברוב הסיפורים העממיים. אילו דמויות דמיוניות בעלות כוחות פלאיים אנו מכירים מסיפורים וסרטים? אילו היה לכל אחד מאתנו סיר פלאי, איזה תבשיל היינו רוצים שהוא יכין לנו?
- מג'דרה, מח'מר וסמידה הם אחדים מהמאכלים העממיים שלנו. נוכל לסיים את השנה בחגיגה עם ההורים סביב שולחן שבו יהיו מאכלים עממיים שהילדים אוהבים. יהיה גם להכין ספרון מתכונים למאכלים הללו.
- מן האיורים בעמודים 24 ו-25 נוכל להכיר נופים של טבריה, נצרת ועכו. זאת הזדמנות להזכיר ערים וכפרים ערביים אחרים שבהם ביקרו הילדים בספר הציפור המעופפת, שאותו הפצנו בעבר.
- באר, מטחנה, גרזן, סיר נחושת, אלה חלק מן הכלים שבהם השתמשו אבות אבותינו. ביקור במוזיאון פולקלור שבו הילדים יכירו עוד כלים הוא חוויה מהנה.
- אפשר לאסוף כלים הנמצאים בבתים של הילדים, להציגם בפינה קטנה של הגן ולשוחח עליהם עם הילדים.
- הסיפור מסתיים במשפט "את הסיפור הזה סיפרתי, ועליכם הטלתי", שהוא סיומת מקובלת בספורים העממיים שלנו. נשתף את הילדים במשפטים אחרים שבהם מסיימים מספרי הסיפורים את מעשיותיהם, למשל "הציפור עפה ושיהיה לכם ערב טוב", "תותה תותה, נגמר הסיפור, מתוק ולא מהול", ועוד. אפשר גם להעשיר את ההיכרות של ילדים עם משפטי פתיחה נפוצים, כגון "היה היה בעבר הרחוק" או "היה היה, המאזינים לדבריי, נספר ולא נישן".
- קריאה מהנה!