ספרים גנים > וחיד ברחוב

וחיד ברחוב

כתב: פאדל עלי / אייר: ויטא תאנל

החתול וחיד משוטט ברחובות שכונתו ועושה לנו היכרות עם דייריה ועם היחסים ביניהם, באמצעות האוכל שהוא אוכל מבתיהם. סיפור על בדידות וידידות, על ערכים כגון אמפתיה, ועל חסד לבעלי חיים.

פעילות בגן ובכיתה

הספר נוגע במספר סוגיות וערכים, כגון: בדידות, שייכות האדם אל סביבתו, חיבה, טוב לב כלפי בעלי חיים, ידידות, החזרת טובה תחת טובה, היחסים המגוונים בתוך המשפחה ובין החיות.

פעילות בגן ובכיתה   

מחנכת יקרה,

החתול וחיד (= "בודד"), כשמו כן הוא. הוא לוקח אותנו אל שכונתו, על פרטיה היפים ומכניס אותנו, באמצעות תיאור חייו, אל בתי השכנים. אנו נחשפים ליחסיהם המגוונים: הזוגיות, יחסי האם עם ילדיה, היחסים במשפחה, חלוקת התפקידים במשפחה, יחסיהם אל בעלי חיים. בדידותו של וחיד מתפוגגת כשנוצר קשר של ידידות יפה בינו לבין הילדה יארא.

הספר נוגע במספר סוגיות וערכים, כגון: בדידות, שייכות האדם אל סביבתו, חיבה, טוב לב כלפי בעלי חיים, ידידות, החזרת טובה תחת טובה, היחסים המגוונים בתוך המשפחה ובין החיות.

הספר מזמין אותנו לשוחח עם הילדים על היחסים השונים בחיינו, שדרכם אנו גדלים ומתפתחים, כגון: יחסינו עם הסביבה, היחסים בתוך המשפחה, יחסי חברות, יחסינו אל בעלי חיים.

 

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • נשוחח
  • על יחסו של הילד אל שמו: החתול וחיד כשמו כן הוא. נשוחח עם הילדים על שמותיהם: מה משמעותם? מי נתן להם אותם? ועל תכונותיהם של הילדים: האם יש להן קשר לשמותיהם?
  • על יחסו של הילד אל הסביבה: החתול וחיד מתאר לנו את השכונה לפרטי פרטים, כולל צלילים, דמויות, ריחות וצבעים. נשוחח עם הילדים על השכונה שהם גרים בה, ונזמין אותם לתאר אותה: מה המיוחד בה? מה הוא אוהב בה? מה הוא אוהב לעשות בה, ועם מי?
  • על יחסים חברתיים: החתול וחיד מציג יחסים מגוונים של האנשים בשכונה. נתבונן באיורים ונתאר את היחסים הללו. נשאל את הילדים על שכניהם: האם הם דומים לשכנים בסיפור? מהי מהערכת היחסים עימם? האם הם מבקרים זה אצל זה? האם הם עוזרים זה לזה?
  • על יחסי ידידות בין אנשים ובעלי חיים: אבו עליאא' ואום סעיד מחבבים את החתול וחיד ונותנים לו אוכל, אבל הקשר של יארא לווחיד מיוחד במינו. נשאל את הילדים: מה העניקו יארא ווחיד זה לזה? כיצד הם הרגישו? האם היה לך חבר בעל חיים? מה הרגשת? כיצד טיפלת בו? מה נעשה לידידינו?
  • נגלה ונכיר
  • ניצור קשר עם אגודת צער בעלי חיים ונארח בגן פעילים משם, או נבקר אצלם, כדי להכיר את עבודתם והאופן שבו הם דואגים לַחיות.
  • נניח כלים עם מים ושאריות מזון על שפת הדרך בשכונה שלנו, בגן שלנו, ובגנים ציבוריים, עבור חיות אובדות וחסרות בית.
  • נהיה יצירתיים
  • תערוכה: נכין פרויקט תחת הכותרת "תערוכה – שכונתנו בעינינו", על מנת לחזק את תחושת השייכות של הילדים אל היישוב והשכונה שלהם. התערוכה תכלול ציורים של השכונות השונות שציירו הילדים ושמייצגים את המקום האהוב על הילד בשכונתו והסיבה לבחירתו. התערוכה תוכן בשיתוף עם הילדים.
  • נהיה בקשר
  • נארח סופר או אמן: הסיפור שלנו חובר על ידי הסופר והמשורר פאדל עלי. נארח אותו ונשוחח עמו על כתביו.
  • נהיה בקשר עם השכנים: ננקה את השכונה שבה נמצא הגן, ונקשט אותה בעזרת הילדים.
  • נהיה בקשר עם השכנים המבוגרים: ייתכן שהם חשים בבדידות וזקוקים למישהו שיעזור להם. אפשר, למשל, לערוך ביקור אצלם, לבדר אותם או לקנות עבורם מצרכים.
  • נשחק
  • נלמד להכיר משחקים עממיים, משחקים של השכונה שמהם נהנינו כשהיינו קטנים, ונשחק אותם יחד עם ילדי הגן.
  • קריאה מהנה!

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח